A passagem para o 2\u00ba Ciclo constitui mais um momento novo e importante na vida das nossas crian\u00e7as, na medida em que assinala a passagem de um sistema de monodoc\u00eancia para uma diversidade de docentes e para uma organiza\u00e7\u00e3o completamente distinta do tempo escolar e das \u00e1reas curriculares disciplinares. Consciente de uma grande mudan\u00e7a no seu quotidiano escolar e experimentando a ansiedade da\u00ed resultante, a crian\u00e7a sente necessidade de ser acompanhada e protegida. Na nossa escola, gra\u00e7as \u00e0s diversas val\u00eancias humanas, servi\u00e7os e espa\u00e7os, cada crian\u00e7a encontrar\u00e1 o ambiente familiar e acolhedor que lhe proporcionar\u00e1 a sensa\u00e7\u00e3o de seguran\u00e7a que deseja. Neste momento das suas vidas, caracterizado tamb\u00e9m por significativas mudan\u00e7as a n\u00edvel f\u00edsico, emotivo e cognitivo, entre outras, os alunos encontram, nos seus docentes e restantes recursos humanos, a palavra, o gesto e a a\u00e7\u00e3o que os apoiam e orientam no seu percurso de aprendizagem e de vida. Tendo como foco o desenvolvimento integral de cada um, para al\u00e9m da aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimentos, cada aluno \u00e9 estimulado a desenvolver compet\u00eancias pessoais e de cidadania – saber ser, saber estar e saber fazer. Para garantir a adequa\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos e abordagens a cada aluno, o projeto da Flexibilidade Curricular \u00e9 determinante de modo a que todos alcancem o Perfil desejado \u00e0 Sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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